榜样在儿童性格形成中具有无穷的力量。对于小学生来说，这种力量更为突出，他充当了学生心目中的准则，它们会以此来评价自己与他人，并借此逐渐形成自己的态度体系和行为习惯。

上学期，我新接了一个新班，开学没几天，我就发现这个班学生的卫生习惯特别不好，不到一天时间，教室里早已满地纸花，其它卫生问题更是不必多说。针对这一现象，我在班中反复强调了几次，可总是不见效果。接下来的日子里，我索性不再罗嗦了，每次走进教室，我总是绕着教室转一圈，发现纸花就随手捡起来，或是拿起笤帚打扫起来。

起初，学生对我的表现有些漠视，可一连几天，就有好多学生坐不住了。这次有的学生看我经过，不等我弯腰，就自己主动的捡起了身边的纸花；还有的见我扫地，也主动拿起笤帚，和我一起打扫。看到这些同学的积极表现，我的心里美滋滋的，我马上在班上大加表扬，鼓励大家人人讲究卫生，保持环境整洁。日子长了，我发现班里已经不需要我再捡纸花了，因为几乎每个学生都已经养成了讲究卫生的好习惯。

这件小事上，让我真真实实的感受到了榜样的力量，尤其感受到了教师对于小学生所具有的榜样作用更是不能低估。教师是知识的传授者，又是班集体的领导者，还是纪律的执行者与监督者，身兼数职的教师自然成为学生效仿的榜样。作为教师，我们只有事事处处以身作则，做学生的表率，才能成为合格的教师，才能更好的促进学生良好行为习惯的养成。不要忘记，自己是才是最好的榜样。